Cilji in kompetence
Cilj tega predmeta je seznaniti študente z osnovami pedagogike in andragogike. Študent/ka:
• spozna temeljne pedagoške koncepte ter oblikuje kritičen odnos do njih,
• spozna značilnosti in razume kompleksnost vzgojno-izobraževalnega procesa,
• si razvije interes in sposobnosti za vzgojno-izobraževalno delo in za prenos teoretičnih spoznanj v prakso.
Vsebina
• Vpogled v predmet, sorodne discipline, razmerja med njimi in uporabnost predmeta.
• Opredelitev osnovnih pedagoških pojmov.
• Vzgoja kot intencionalna in funkcionalna dejavnost, cilji in zakonitosti vzgoje.
• Vzgoja z vidika medčloveških odnosov.
• Dejavniki vzgoje (družina, predšolska vzgoja, šola, posebna vzgoja).
• Koncept odraslosti. Specifike pedagoškega dela z odraslimi.
• Pedagoška komunikacija in vodenje v vzgoji.
Metode poučevanja in učenja
• Visokošolsko predavanje,
• metoda razgovora,
• metoda reševanja problemov,
• kooperativno in individualno učenje.
Predvideni študijski rezultati - znanje in razumevanje
Znanje in razumevanje:
Po zaključku tega predmeta študent/ka:
• razume vzgojo kot intencionalno in funkcionalno dejavnost,
• pozna in razume specifike vzgoje v različnih vzgojnih okoljih,
• pozna koncept odraslosti in specifike pedagoškega dela z odraslimi,
• kritično evalvira in primerja teoretske koncepte ter jih uporabi na praktičnih primerih in pri načrtovanju lastne prakse.
Temeljni literatura in viri
Obvezna/Mandatory:
• Govekar-Okoliš, M., Kranjčec, R. (2018). Naloge mentorja za kakovostno mentorstvo višješolskim študentom. Andragoška spoznanja, 24(3), 73-90.
• Peček Čuk, M., Lesar, I. (2020). Moč vzgoje: sodobna vprašanja teorije vzgoje. Pedagoška fakulteta, Ljubljana.
• Velikonja, M., Svetina, M., Možina, T. (2012). Andragoško vodenje: za vodenje izobraževanja odraslih in učitelje. Andragoški center Slovenije, Ljubljana. http://arhiv.acs.si/publikacije/Andragosko_vodenje.pdf
Dodatno literaturo bo nosilka določala sproti v vsakoletnem učnem programu./Additional literature will be defined every study year by the lecturer.
Pogoji za vključitev v delo oz. za opravljanje študijskih obveznosti
Pogoji za vključitev v delo:
Pogojev ni.
Pogoji za opravljanje študijskih obveznosti:
Vsaka izmed navedenih obveznosti mora biti opravljena s pozitivno oceno.
Pogoja za pristop k izpitu sta aktivno sodelovanje pri seminarju in pozitivna ocena seminarske naloge.
